心理健康教育工作测评体系
索引1-2-38
附件：
测评指标 |
测评标准 |
测评方式 |
1.体制机制 |
1.成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责 2.党委常委会或校长办公会定期听取专门工作汇报，研究部署工作任务，解决存在的问题 3.成立校级心理健康教育和心理咨询机构，纳入思想政治教育工作体系 4.有健全的校、院（系）、学生班级三级心理健康教育工作网络 5.制订大学生心理健康教育年度工作计划，建立考核、奖惩机制 6.建立健全心理健康教育和咨询工作机构的各项规章制度 |
检查学校相关文件和会议记录、学校工作计划和总结，实地考察。 |
符合上述六项标准为A，符合其中五项（必须有第3项）为B，符合其中四项（至少有第1、3项）为C，其余情形为D |
2.师资队伍 |
7.应按师生（全日制在校生）比不少于1:5000的比例配备心理健康教育和心理咨询机构专职教师，且配备专职教师人数不少于2名 8.专职教师具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质 9.专职教师职务评聘纳入大学生思想政治教育队伍序列(设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校，也可纳入相应专业序列），专兼职教师开展心理辅导和咨询活动计算相应工作量 10.讲师资格培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算，专职教师每年接受不低于40学时的专业培训和专业督导，支持教师开展科学研究 11.心理健康教育内容纳入新任教师岗前培训课程体系，辅导员、班主任、研究生导师每年至少接受一次心理健康教育专题培训 |
检查心理健康教育专兼职队伍名单和学生基本数据；检查职称评定和师资培训的相关文件和制度。 |
测评指标 |
测评标准 |
测评方式 |
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符合上述五项标准为A，符合其中四项（必须有第7、8项）为B，符合其中三项（至少有第7、8项）为C，其余情形为D |
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3.教学体系 |
12.开设大学生心理健康教育必修课或选修课，安排16-32学时、1-2学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育 13.结合实际开设心理健康教育相关选修课程，建立适应本校大学生心理健康教育不同层面需求的课程体系 14.有教学大纲或教学基本要求，采用案例教学、体验活动、行为训练等多种形式开展教学 15.使用教育部或省教育厅组编教材，保证所使用教材的质量 |
检查三年教学计划、大纲和教材 |
符合上述四项标准为A，符合其中三项（必须有第1项）为B，符合其中两项（至少有第1项）为C，其余情形为D |
4.活动体系 |
16.通过心理健康教育宣传日、周、月以及专题讲座等面向全体学生开展心理健康教育活动 17.通过广播、电视、校刊等多种媒介，积极开展心理健康教育宣传活动，重视心理健康教育网络平台建设，开办专题网站（网页） 18.发挥班集体建设在大学生心理健康教育中的重要作用，支持学生成立心理社团，发挥学生的主体作用 |
查看活动策划和活动图片等资料； 参观校园，浏览校园网站； 检查社团活动计划和相关资料。 |
符合上述三项标准为A，符合其中二项为B，符合其中一项为C，其余情形为D |
测评指标 |
测评标准 |
测评方式 |
5.咨询服务体系 |
19.设立心理咨询室，坚持发展性咨询为主，建立值班、预约、重点反馈等制度，能满足学生的咨询需求 20.心理咨询个案记录与档案管理工作规范，定期开展心理咨询个案的研讨与独到活动 21.针对不同学生群体需求，经常开展团体辅导活动 22.有咨询信箱、咨询电话和网址，积极开展网上咨询预约和网络咨询服务 |
检查近三年学生心理健康档案及工作记录及活动资料，浏览相关网页。 |
符合上述四项标准为A，符合其中三项（必须有第19项）为B，符合其中二项（至少有第19项）为C，其余情形为D |
6.危机预防与干预体系 |
23.开展新生心理健康状况普查、心理危机排查，及时发现学生中存在的心理危机情况，并建立档案 24.对有较严重心理障碍的学生予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预 25.心理危机干预工作预案健全，工作流程明确，相关部门责任清晰，转介机制运转有效、过程有据可查 26.对心理危机学生康复及康复后有关注和跟踪，对危机事件当事人及相关人员提供支持性心理辅导 27.及时向上级报告心理危机事件的发生、处置情况 |
检查心理危机干预的工作方案和相关工作资料。 |
符合上述五项标准为A，符合其中四项为B，符合其中三项为C，其余情形为D |
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测评指标 |
测评标准 |
测评方式 |
7.工作条件 |
28.按每年生均经费不少于10元的标准纳入学校经费预算，专款用于大学生心理健康教育 29.有预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等独立的心理健康教育和咨询场地，能够满足工作需求 30.配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍 |
检查学校财务预算和实情拨款单据； 实地考察场地设备。 |
符合上述三项标准为A，符合其中二项（必须有第28项）为B，符合其中一项为C，其余情形为D |
8.工作效果 |
31.学生满意度≥85% 32.近三年内无学生自杀事件发生，或在学生自杀事件无工作责任 33.开展大学生心理健康教育工作经验成熟，特色明显，具有先进性和示范性，其经验在全国获全省得到一定推广 |
对学生进行问卷调查； 检查相关证书； 查看工作经验总结材料和证明材料。 |
符合上述三项标准为A，符合其中二项为B，符合其中一项为C，其余情形为D |
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说明：测评结果中，参评高等学校测评指标获得A的数值用X表示。X≥7，二级指标中无C及以下，结论为优秀；X≥5，且二级指标无D，结论为达标；其余情形为未达标。
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